Bocchetti, Gianluca (2021) L'insegnamento delle discipline storiche: metodologie e tecnologie didattiche innovative. [Tesi di dottorato]
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Testo
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| Tipologia del documento: | Tesi di dottorato | ||||||
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| Lingua: | Italiano | ||||||
| Titolo: | L'insegnamento delle discipline storiche: metodologie e tecnologie didattiche innovative | ||||||
| Autori: |
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| Data: | 1 Dicembre 2021 | ||||||
| Numero di pagine: | 499 | ||||||
| Istituzione: | Università degli Studi di Napoli Federico II | ||||||
| Dipartimento: | Studi Umanististici | ||||||
| Dottorato: | Scienze storiche, archeologiche e storico-artistiche | ||||||
| Ciclo di dottorato: | 34 | ||||||
| Coordinatore del Corso di dottorato: |
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| Tutor: |
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| Data: | 1 Dicembre 2021 | ||||||
| Numero di pagine: | 499 | ||||||
| Parole chiave: | storia; didattica; manuali; editoria; chatbot | ||||||
| Settori scientifico-disciplinari del MIUR: | Area 01 - Scienze matematiche e informatiche > INF/01 - Informatica Area 10 - Scienze dell'antichità, filologico-letterarie e storico-artistiche > L-ANT/02 - Storia greca Area 10 - Scienze dell'antichità, filologico-letterarie e storico-artistiche > L-ANT/03 - Storia romana Area 11 - Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche > M-GGR/01 - Geografia Area 11 - Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche > M-PED/03 - Didattica e pedagogia speciale Area 11 - Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche > M-PED/04 - Pedagogia sperimentale Area 11 - Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche > M-STO/01 - Storia medievale Area 11 - Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche > M-STO/02 - Storia moderna Area 11 - Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche > M-STO/04 - Storia contemporanea |
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| Informazioni aggiuntive: | La tesi di dottorato è il frutto di un Borsa a caratterizzazione industriale in Storia, svolta in cotutela con l'Universidad del País Vasco (EHU/UPV), e con la collaborazione dell'azienda Pearson Italia e dell'Alta Scuola Politecnica di Milano-Torino. | ||||||
| Depositato il: | 24 Dic 2021 08:33 | ||||||
| Ultima modifica: | 28 Feb 2024 11:36 | ||||||
| URI: | http://www.fedoa.unina.it/id/eprint/14335 |
Abstract
Attraverso questo studio si è inteso condurre un'ampia indagine sull'insegnamento e sull'apprendimento della storia nell'ambito universitario in un'ottica comparata tra Italia e Spagna. La ricerca, oltre che chiarire lo stato attuale del dibattito sulla didattica della storia in entrambi i paesi e nel contesto internazionale, ha posto l'attenzione anche sulla manualistica, su diverse tipologie di materiali di studio e sulle metodologie impiegate all'interno delle aule universitarie; argomenti sui quali si è indagato anche grazie all'ausilio di questionari, interviste e osservazioni di lezioni ed esami. A ciò si è associato anche un'analisi delle dinamiche interne e delle politiche del mondo dell'editoria, un primo studio sugli effetti della didattica a distanza, e, infine, la sperimentazione di una chatbot, un software complesso che ha inteso favorire gli studenti nello studio di un argomento di storia medievale.
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