Tedeschi, Amanda (2022) SALAMI ACADEMIC: GLI EFFETTI DELLA VALUTAZIONE SULLE TRASFORMAZIONI DEL SOGGETTO ACCADEMICO Le aree CUN 6 e 14 dell’Ateneo Federico II. [Tesi di dottorato]

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Item Type: Tesi di dottorato
Resource language: Italiano
Title: SALAMI ACADEMIC: GLI EFFETTI DELLA VALUTAZIONE SULLE TRASFORMAZIONI DEL SOGGETTO ACCADEMICO Le aree CUN 6 e 14 dell’Ateneo Federico II
Creators:
CreatorsEmail
Tedeschi, Amandaamanda.tedeschi@unina.it
Date: 9 March 2022
Number of Pages: 312
Institution: Università degli Studi di Napoli Federico II
Department: Scienze Sociali
Dottorato: Scienze sociali e statistiche
Ciclo di dottorato: 34
Coordinatore del Corso di dottorato:
nomeemail
Serpieri, RobertoUNSPECIFIED
Tutor:
nomeemail
Gambardella, DoraUNSPECIFIED
Palumbo, FrancescoUNSPECIFIED
Date: 9 March 2022
Number of Pages: 312
Keywords: valutazione; università; impatto; valutazione di impatto; mixed Methods
Settori scientifico-disciplinari del MIUR: Area 14 - Scienze politiche e sociali > SPS/07 - Sociologia generale
Date Deposited: 17 Mar 2022 09:05
Last Modified: 28 Feb 2024 14:04
URI: http://www.fedoa.unina.it/id/eprint/14526

Collection description

La tesi analizza gli effetti dei processi di valutazione, introdotti nell’Università italiana, sui docenti e ricercatori con un focus particolare su due aree scientifiche appartenenti all’Università Federico II (area 6 - area medica e area 14 - area delle scienze sociali e politiche). Dopo una ricostruzione storica delle riforme intervenute nell’Università a partire dagli anni Ottanta del Novecento e ai conseguenti processi di valutazione, l'analisi procede con una analisi quantitativa delle due aree CUN selezionate al fine di evidenziare le caratteristiche strutturali e le differenti modalità di dipendenza dalle risorse economiche necessarie per lo svolgimento di attività di ricerca. Il lavoro prosegue, poi, con un approfondimento di tipo qualitativo mostrando i risultati di interviste semi-strutturate rivolte ai docenti dell'Ateneo allo scopo di far emergere gli impatti delle trasformazioni del sistema accademico sul singolo soggetto accademico, indagando l’interiorizzazione di questi sistemi, spiegando l’influenza che queste misure hanno sui membri delle organizzazioni e mostrando come le pressioni disciplinari esercitate dai sistemi di valutazione e, in particolare, dallo strumento delle graduatorie, si trasformino in forme di "autogestione" che amplificano le influenze istituzionali modificando le percezioni, le aspettative e il comportamento dei membri interni, come un tipo peculiare di pressione ambientale.

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