Letizia, Marianastasia (2024) La devianza e la criminalità minorile nella città metropolitana di Napoli: un'indagine empirica sul fenomeno. [Tesi di dottorato]

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Abstract

La presente ricerca esplora i meccanismi di apprendimento e riproduzione della devianza minorile nel contesto della città metropolitana di Napoli, adottando la teoria dell'apprendimento sociale di Akers come framework interpretativo. Attraverso un approccio Mixed Methods con disegno sequenziale esplorativo, lo studio si è focalizzato sulle comunità residenziali per minori sottoposti a provvedimenti dell'Autorità Giudiziaria Minorile, discostandosi dalla tradizionale attenzione agli Istituti Penali Minorili. La metodologia ha integrato una fase qualitativa basata su interviste in profondità con una successiva indagine quantitativa sulla popolazione delle comunità residenziali campane. L'analisi ha permesso di identificare le complesse dinamiche attraverso cui si struttura l'apprendimento sociale della devianza, rivelando l'intreccio tra dimensione familiare, territoriale e gruppale. La ricerca ha evidenziato sofisticati meccanismi di rinforzo e razionalizzazione, sistemi valoriali alternativi e peculiari processi di costruzione identitaria. Di particolare rilevanza emerge l'interconnessione tra le diverse dimensioni analizzate, che configurano un meta-sistema della devianza caratterizzato da specifiche modalità di trasmissione e riproduzione culturale. L'analisi emersa da questo studio, da un lato, contribuisce alla letteratura scientifica offrendo una nuova prospettiva interpretativa sulla devianza minorile in contesti urbani complessi, evidenziando la necessità di un approccio multidimensionale che consideri la profonda compenetrazione tra fattori individuali, socioculturali e strutturali nei processi di apprendimento criminale. Dall’altro, evidenzia come sia fondamentale reimpostare le strategie di prevenzione e intervento, tenendo conto dell'intreccio di fattori che caratterizza il fenomeno, dato che non si è di fronte a singoli comportamenti problematici da correggere, bensì a un intero sistema sociale, culturale e simbolico che genera e sostiene le condotte devianti. Tale sistema, per quanto problematico e nocivo, assolve funzioni essenziali per i giovani coinvolti, in quanto risponde al loro bisogno di costruire un'identità, di sentirsi parte di un gruppo e di ottenere riconoscimento sociale; si potrà pertanto pensare a percorsi di cambiamento efficaci solamente attraverso la proposta di alternative che possiedano la stessa forza attrattiva sul piano dei significati e delle relazioni. La questione della devianza giovanile nell'area napoletana supera le mere categorie della sicurezza pubblica o del disagio sociale, configurandosi come un universo parallelo complesso, dal quale deriva la necessità di sviluppare approcci e soluzioni altrettanto articolati che siano in grado di operare su molteplici livelli simultaneamente.

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