Curci, Ilaria (2025) IDEAs: Inclusive Digital Environment for Arts. [Tesi di dottorato]

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Abstract

Il progetto di dottorato contenuto in queste pagine intende indagare il tema dell’accessibilità culturale. In linea con la Convenzione di Faro, che sottolinea aspetti importanti del cultural heritage in relazione ai diritti umani e alla democrazia (sviluppo individuale e collettivo, coscienza democratica e coesione sociale), è essenziale moltiplicare le opportunità di accesso ai contenuti culturali. Questo significa sviluppare approcci diversificati che tengano conto dei differenti funzionamenti delle persone. Le istituzioni culturali, in particolare i musei, hanno il potenziale per trasformarsi da semplici spazi espositivi a veri catalizzatori di inclusione sociale e sviluppo culturale. Per realizzare questa trasformazione, è necessario che l’accessibilità non sia vista come un progetto speciale o un’iniziativa occasionale, ma deve diventare parte integrante dell’operatività quotidiana, influenzando ogni aspetto: dalla progettazione degli spazi alla comunicazione, dalla formazione del personale alla programmazione delle attività. In questo contesto si inserisce il progetto IDEAs, che mira a sviluppare soluzioni innovative attraverso un approccio phygital, combinando elementi fisici e digitali per creare esperienze personalizzate e coinvolgenti: ambienti di apprendimento virtuali, soluzioni trans e crossmediali, volti a sostenere l’educazione, la trasmissione, la valorizzazione e la fruizione del patrimonio culturale, artistico e paesaggistico in un’ottica di edutainment. Il lavoro presentato in queste pagine si articola in quattro parti. La prima parte fornisce il framework teorico, analizzando il contesto, i paradigmi di riferimento e le normative che guidano l’accessibilità culturale, con particolare attenzione all’identificazione delle diverse barriere che possono ostacolare l’interazione tra persone e bene culturale. La seconda parte esplora le pratiche, concentrandosi sia sui processi di progettazione inclusiva (con relative buone prassi e Linee guida) sia sulle soluzioni, anche tecnologiche, che possono fungere da facilitatori per l’accesso alla cultura. La terza parte presenta uno studio di caso sulla città metropolitana di Napoli, attraverso una survey conoscitiva che ha permesso di mappare e analizzare il livello di accessibilità delle strutture culturali del territorio. L’ultima parte documenta le sperimentazioni concrete di ambienti di apprendimento virtuali e inclusivi, dove tecnologie come realtà virtuale, aumentata e mista sono state impiegate non come fine a sé stesse, ma come strumenti per ripensare la fruizione culturale in chiave inclusiva. L’obiettivo è utilizzare l’innovazione tecnologica per ridisegnare i modelli di gestione dei siti culturali, creando nuovi servizi che favoriscano una partecipazione culturale più ampia e diversificata.

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