Buonanno, Paola (2025) L’apprendimento permanente in Campania: le reti territoriali di servizio. Modelli organizzativi per una nuova configurazione di welfare state. [Tesi di dottorato]

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Abstract

Il concetto di apprendimento permanente (lifelong learning) rappresenta oggi una leva strategica per lo sviluppo economico, sociale e culturale, riconosciuta a livello internazionale e nazionale, si configura come diritto fondamentale, strettamente legato all’inclusione sociale e alla partecipazione attiva. Affinché questo diritto diventi effettivo, è necessario un sistema integrato di politiche pubbliche, risorse adeguate, strutture organizzative flessibili e una governance multilivello. La ricerca si concentra sulle reti territoriali di servizio dei CPIA e sul caso della ReTAP in Campania, con l’obiettivo di analizzare l’efficacia della loro organizzazione reticolare nel garantire il diritto all’istruzione degli adulti. Attraverso il ricorso alla Social Network Analysis e l’utilizzo di dati raccolti, lo studio esplora la struttura, le dinamiche e le criticità di tali reti. Il lavoro si sviluppa in cinque capitoli che affrontano l’evoluzione del concetto di apprendimento permanente, l’analisi delle reti sociali, la fisionomia delle reti territoriali nella PA e, infine, i risultati empirici dell’indagine. L’elaborato mette in luce le potenzialità di un modello di governance reticolare e le sfide da affrontare per rendere il lifelong learning un diritto realmente accessibile e fruibile.

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