Liccione, Fortuna (2025) Navigare il futuro: la nuova riforma dell'orientamento scolastico e l'impatto sulle scelte degli studenti con background migratorio. [Tesi di dottorato]

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Abstract

Il presente elaborato di ricerca si propone di indagare il complesso rapporto tra la nuova riforma dell'orientamento scolastico, emanata dal Ministero dell’Istruzione nel 2022, e le scelte formative degli studenti con background migratorio in Italia. L'analisi si colloca nel dibattito sulla capacità del sistema educativo di contrastare la segregazione formativa (tracking), un fenomeno per cui gli studenti con background migratorio risultano sproporzionatamente orientati verso percorsi di istruzione tecnica e professionale. La domanda conoscitiva centrale è se e in che misura la recente riforma, con l'introduzione delle figure dei docenti-tutor, abbia inciso positivamente sulle traiettorie scolastiche di questi studenti, agendo come un “ponte” verso percorsi più ambiziosi. L'analisi empirica, di tipo qualitativo, è stata condotta in tre istituti superiori campani. Seguendo l’approccio teorico della street level bureaucracy, sono stati presi in esame gli strumenti messi a disposizione dalle linee guida ministeriali. Le conclusioni mirano a sintetizzare le principali evidenze emerse al fine di valutare l'impatto della riforma sulle scelte future degli studenti e le studentesse con background migratorio.

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