Villarini, Andrea and Incalcaterra McLoughlin, Laura (2019) E-Learning, MOOC e Lingue Straniere: Studi, Ricerche e Sperimentazioni. UNSPECIFIED. UniorPress, Napoli.

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Item Type: Monograph (UNSPECIFIED)
Resource language: Italiano
Title: E-Learning, MOOC e Lingue Straniere: Studi, Ricerche e Sperimentazioni
Creators:
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Villarini, AndreaUNSPECIFIED
Incalcaterra McLoughlin, LauraUNSPECIFIED
Autore/i: [English]:Andrea Villarini, University for Foreingners of Siena He teaches Modern Languages Teaching and he also manages the Center of research FAST - Formazione e Apprendimento anche con Supporto Tecnologico. He is actually the Head of the School of Specialization in Teaching Italian as a Foreign Language. He has co-ordinated research units for Italian and international projects on less common and less taught languages. Four of the projects of which he has managed the pedagogy side have won the European Language Label award from the European Commission for the best projects in the field of language diffusion. He regularly carries out training activities for L2 Italian teachers both in Italy and abroad and has published frequently in books and in national and international reviews. Laura Incalcaterra McLoughlin, National University of Ireland Laura Incalcaterra McLoughlin, PhD, is Senior Lecturer at the National University of Ireland, Galway, co-director of the MA in Advanced Language Skills and coordinator of the Diploma in Italian Online. She teaches Italian language (including Italian for special purposes), translation and audiovisual translation. She has published widely on language teaching methodology, language and e-learning/new technologies and subtitling in language teaching and translators’ training. She has presented numerous papers at many international conferences./ [Italiano]: Andrea Villarini, Università per Stranieri di Siena Andrea Villarini è professore ordinario di didattica dellelingue presso l’Università per Stranieri di Siena, dovedirige anche il Centro di Ricerca FAST che si occupa dididattica delle lingue in e-learning. È direttore della Scuoladi Specializzazione in Didattica dell’italiano come linguastraniera. Ha coordinato e coordina diversi progetti nazionalied internazionali per la diffusione con le nuove tecnologiedell’italiano e di altre lingue. Laura Incalcaterra McLoughlin, Università Nazionale dell'Irlanda Laura Incalcaterra McLoughlin, PhD, è Senior Lecturerpresso la National University of Ireland, Galway, co-direttricedel Masters in Advanced Language Skills, Coordinatrice del Diploma in Italian Online. I suoi interessi di ricerca includono la linguistica applicata, la traduzione audiovisiva, l’e-learning e le nuove glottotecnologie.
Date: 16 July 2019
Number of Pages: 187
Institution: Università degli studi di Napoli “L’Orientale”
Nazione dell'editore: Italia
Place of Publication: Napoli
Publisher: UniorPress
Date: 16 July 2019
Series Name: Fuori Collana
ISBN: 978-88-6719-167-3
Number of Pages: 187
NBN (National Bibliographic Number): urn:nbn:it:unina-25092
Date Deposited: 16 Jul 2019 16:16
Last Modified: 16 Jul 2019 16:16
URI: http://www.fedoa.unina.it/id/eprint/12333

Collection description

[English]:This book is the result of the University of Naples “L’Orientale”’s cooperationwith MOVE-ME – MOocs for uniVErsity students on the Move in Europe(movemeproject.eu), an Erasmus Plus project whose partners are theUniversità per Stranieri di Siena (Italy), the National University of Ireland(NUI Galway) , the Open University (United Kingdom), the FENICE - FEderazioneNazionale Insegnanti – Centro di iniziativa per l’Europa (Italy), the“Diophantos” Computer Technology Institute & Press (Greece), and the Institutulde Ştiinţe ale Educaţiei (Romania).The first international congress of this project was held on 20-21 October2016 at the Open University Milton Keynes campus, and its title wasMOOCs, Informal Language Learning and Mobility. Subsequently prof. Giampierode Cristofaro from the FENICE suggested that “L’Orientale” shouldhost the project’s second international conference. This institution appreciatedthe chance of cooperating with such a group of important European universitiesand research centres on distance learning and MOOCs and, particularly,on their scope and prospects in the field of teaching foreign languages.Indeed, the latter is a field in which this institution has developed a veryhigh profile over the last two hundred years, while in relation to the former, “L’Orientale” has launched a rich and diversified package of experimentalcourses during the last few years. It was thus been to organise together thesecond international congress of the MOVEME project on 13-14 October2017. The event was a considerable success, with more than 100 registeredparticipants who came from several European countries (Belgium, Bulgaria,Cyprus, Denmark, France, Ireland, Italy, the United Kingdom, Kosovo, Malta,Norway, the Netherlands, Portugal, Rumania, Russia, Spain, and Switzerland)as well as from outside Europe (Algeria, Australia, China, Thailandand Turkey). There were more than 46 presentations, with contributions bykeynote speakers during three plenary sessions and by other researchers inseveral groups of parallel sessions held in three different rooms. Among thetopics that were discussed the following should be mentioned:1) MOOCs,2) e-earning solutions for language teaching and learning,3) CLIL (Content and Language Integrated Learning),4) mobile-assisted language teaching and learning,5) informal language learning and technologies.Unfortunately, for several reasons it has not been possible to publishthem all, and the Scientific Committee eventually selected the 17 contributionsthat are included in this volume. Some of them discuss highly relevanttheoretical issues, while other ones analyse different experiences and experimentsin this constantly expanding field. This area of research impacts on asignificant portion of language teaching activities in higher education, in regardsto both students preparing for their future working life, and more maturelearners engaging in lifelong learning and relying on higher educationinstitutions in order to keep up with the rapid pace of change in their jobsand occupations.Finally, we are happy to see such an important volume published by thisinstitution. We are grateful to the MOVEME project, and to the people whocame to Naples for this congress. We are particularly grateful to the ScientificCommittee, to the two editors, and to the technical and administrativestaff who made it possible to publish this volume./[Italiano]:Questo volume nasce dalla collaborazione tra “L’Orientale” di Napoli eMOVEME – MOoc per studenti uniVErsitari in Mobilità Europea (movemeproject.eu), un progetto Erasmus Plus che mette insieme l’Università perStranieri di Siena, la National University of Ireland (NUI) di Galway, laOpen University di Milton Keynes (Regno Unito), la FENICE (FEderazioneNazionale Insegnanti – Centro di iniziativa per l’Europa) di Napoli, ilComputer Technology Institute & Press (CTI) “Diophantos” di Patra (Grecia),e l’Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei (ISE) di Bucarest (Romania).Dopo il primo convegno internazionale di questo progetto, organizzatoil 20-21 ottobre 2016 presso la Open University nella sua sede di MiltonKeynes, e avente come titolo MOOCs, Informal Language Learning, and Mobility,il prof. Giampiero de Cristofaro della FENICE pensò di proporreall’università “L’Orientale” di ospitare il secondo convegno internazionaledel progetto. All’Ateneo piacque l’idea di avviare una collaborazione conun gruppo di università e centri di ricerca europei così importanti sullatematica della teledidattica e dei MOOC, e in particolare sulle loro possibilitàe prospettive nel campo della didattica delle lingue straniere;quest’ultima un’area in cui da più di due secoli esso ha sviluppato un altoprofilo, la prima un settore in cui da alcuni anni esso ha avviato una diversificataattività di sperimentazione. Venne così realizzato insieme il secondoincontro internazionale del progetto MOVEME il 13-14 ottobre 2017. Ilconvegno ebbe un considerevole successo, con più di 100 partecipanti registratiche venivano da un elevato numero di paesi europei (Belgio, Bulgaria,Cipro, Danimarca, Francia, Irlanda, Italia, Inghilterra, Kosovo, Malta,Norvegia, Olanda, Portogallo, Romania, Russia, Spagna, Svizzera) e noneuropei(Algeria, Australia, Cina, Thailandia e Turchia). Le comunicazionisono state più di 46, divise tra tre sessioni plenarie con keynote speakers epiù gruppi di sessioni parallele in tre ambienti diversi, e hanno toccato tematichequali:1) MOOC,2) e-learning solutions for language teaching and learning, 3) CLIL (Content and Language Integrated Learning),4) mobile-assisted language teaching and learning,5) informal language learning and technologies.Purtroppo diverse ragioni non hanno reso possibile pubblicarle tutte, eil Comitato Scientifico ha dovuto selezionare tra di esse le 17 contenute inquesto bel volume, che affronta da un lato aspetti teorici di grande importanzae, dall’altro, diverse esperienze e sperimentazioni realizzate in questocampo in continua espansione, nel quale si giocherà una parte considerevoledel futuro dell’insegnamento linguistico impartito dalle università,sia per quanto riguarda gli studenti che si preparano ad entrare nel mondodel lavoro, sia per la formazione continua e la preparazione di persone piùmature che si rivolgeranno al mondo universitario al fine di meglio affrontarela rapida evoluzione e trasformazione delle loro attività lavorative.Siamo infine contenti che un volume di questa importanza venga pubblicatodal nostro Ateneo. Grazie al progetto MOVEME, grazie ai convegnisti, eun ringraziamento particolare al Comitato Scientifico, ai due curatori e alpersonale tecnico e amministrativo che hanno contribuito alla realizzazione.

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