Cafiero, Simone (2023) Il diritto sociale all'istruzione nello Stato regionale italiano. [Tesi di dottorato]
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| Item Type: | Tesi di dottorato |
|---|---|
| Resource language: | Italiano |
| Title: | Il diritto sociale all'istruzione nello Stato regionale italiano |
| Creators: | Creators Email Cafiero, Simone simone.cafiero@unina.it |
| Date: | 11 December 2023 |
| Number of Pages: | 295 |
| Institution: | Università degli Studi di Napoli Federico II |
| Department: | Giurisprudenza |
| Dottorato: | Diritto dell'economia |
| Ciclo di dottorato: | 36 |
| Coordinatore del Corso di dottorato: | nome email Iovane, Massimo massimo.iovane@unina.it |
| Tutor: | nome email Ferraiuolo, Gennaro UNSPECIFIED |
| Date: | 11 December 2023 |
| Number of Pages: | 295 |
| Keywords: | diritti sociali; eguaglianza sostanziale; diritto all’istruzione; Stato regionale; autonomia territoriale. |
| Settori scientifico-disciplinari del MIUR: | Area 12 - Scienze giuridiche > IUS/08 - Diritto costituzionale |
| Date Deposited: | 19 Dec 2023 09:01 |
| Last Modified: | 04 May 2026 12:48 |
| URI: | http://www.fedoa.unina.it/id/eprint/15664 |
Collection description
Muovendo da una ricognizione dell’ampio dibattito dottrinale sul punto, il lavoro si propone in primo luogo di elaborare una definizione di «diritti sociali» fornita di utilità dogmatica. Su questa base, tenendo conto del testo degli artt. 33 e 34 Cost. e della giurisprudenza costituzionale, si procede all’inquadramento sistematico del diritto all’istruzione, avvalendosi della nozione di diritti sociali proposta (e dei suoi legami con il principio di eguaglianza sostanziale) per affrontare alcune delle questioni interpretative tutt’oggi aperte. L’indagine prosegue illustrando la collocazione dell’istruzione nel quadro costituzionale delle competenze e verificando come le Regioni italiane, ordinarie e speciali, abbiano esercitato i rispettivi spazi di autonomia in materia. In ultimo, ci si sofferma su due vicende che sembrano discostarsi dall’equilibrio complessivo raggiunto dal sistema: per un verso, le politiche dello Stato e delle Regioni sulla gestione della didattica durante la crisi pandemica da Covid-19; per altro verso, il coinvolgimento dell’istruzione nelle richieste di autonomia differenziata avanzate, a norma dell’ art. 116, co. 3, Cost., dalle Regioni Veneto, Lombardia ed Emilia-Romagna.
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