[non definito] (2025) Antico & IA. Intelligenze artificiali e didattica del mondo antico: Riflessioni e proposte. Altro. EUC - Edizioni Università di Cassino, Napoli.
Anteprima |
Testo
Antico & IA e-book.pdf Download (3MB) | Anteprima |
| Tipologia del documento: | Monografia (Altro) |
|---|---|
| Lingua: | Italiano |
| Titolo: | Antico & IA. Intelligenze artificiali e didattica del mondo antico: Riflessioni e proposte |
| Autore/i: | [Italiano]: Gianfranco Mosconi (1974) insegna Storia Greca presso l’Università degli Studi di Cassino e del Lazio Meridionale, dopo una lunga esperienza come docente di discipline classiche nel Liceo classico. Si è occupato in particolare di questi temi: la democrazia ateniese di età periclea e le sue connessioni con musica ed educazione, economia e strategia militare; il pensiero politico di Platone e il pensiero utopico antico; musica e filosofia in Polibio; didattica della storia antica. Fra i suoi contributi più recenti, Democrazia e buon governo. Cinque tesi democratiche nella Grecia del V sec. a.C. (Milano 2021) e Il consigliere segreto di Pericle. Damone e i meccanismi della democrazia ateniese (Pisa 2022)./[English]: Gianfranco Mosconi (1974) teaches Greek History at the University of Cassino and Southern Lazio. His research topics are, in particular, Athenian democracy during the Periclean period, and its connections with music and education, economics and military strategy; Plato’s political thought and ancient utopian thought; music and philosophy in Polybius. Among his most recent scientific works, Democrazia e buon governo. Cinque tesi democratiche nella Grecia del V sec. a.C. (Milano 2021) and Il consigliere segreto di Pericle. Damone e i meccanismi della democrazia ateniese Pisa 2022). |
| Editors: | Curatore Email Mosconi, Gianfranco [non definito] |
| Data: | 2025 |
| Numero di pagine: | 194 |
| Istituzione: | Università degli Studi di Cassino e del Lazio Meridionale |
| URL ufficiale: | http://www.fedoabooks.unina.it/index.php/fedoapres... |
| Nazione dell'editore: | Italia |
| Luogo di pubblicazione: | Napoli |
| Editore: | EUC - Edizioni Università di Cassino |
| Data: | 2025 |
| Titolo della serie: | Fuoriv collana |
| ISBN: | 978-88-8317-142-0 |
| Numero di pagine: | 194 |
| Parole chiave: | didattica del mondo antico; didattica digitale; intelligenza artificiale; storia e storiografia antica; traduzione dalle lingue classiche classics teaching; digital teaching; artificial intelligence; ancient history and historiography; translations from classical languages |
| Settori scientifico-disciplinari del MIUR: | Area 10 - Scienze dell'antichità, filologico-letterarie e storico-artistiche > L-FIL-LET/14 - Critica letteraria e letterature comparate |
| Depositato il: | 09 Dic 2025 10:27 |
| Ultima modifica: | 09 Dic 2025 10:27 |
| URI: | http://www.fedoa.unina.it/id/eprint/15789 |
Abstract
[Italiano]: I contributi raccolti in questo volume esplorano l’impatto delle Intelligenze Artificiali sull’insegnamento delle lingue e della storia antiche, con approccio critico e operativo insieme. La Parte Prima introduce le basi teoriche dell’IA e ne analizza potenzialità educative, limiti, rischi: sul piano generale, ponendo le basi per un uso didatticamente consapevole (S.V. Cuffari), e in relazione ai rischi per la traduzione di testi classici, elemento importante della didattica del mondo antico nella scuola italiana (G. Mosconi). La Parte Seconda propone esempi di utilizzo dell’IA nella didattica dell’antico: i chatbot per l’apprendimento personalizzato della storia antica (S.V. Cuffari); l’IA come strumento per guidare gli studenti nell’analisi contrastiva di traduzioni da testi classici (G. Cianfrocca); l’uso dell’IA per lo studio della storia controfattuale, palestra per ragionare sulla causalità storica (C. Caserta). Emerge una riflessione condivisa: l’IA non sostituisce il docente (non deve farlo), ma, se utilizzata in modo intelligente, ne può amplificare il ruolo di guida critica e facilitatore cognitivo./[English]: The essays in this book explore the impact of Artificial Intelligence on teaching ancient languages and history, adopting a theoretical and operational approach. Part One introduces the theoretical foundations of AI and analyzes its educational potential, limitations, and risks, both in general, laying the foundation for a mindful use of it (S.V. Cuffari), and in relation to threats to the translation of classical texts, which is an essential element of Classics teaching in the Italian educational tradition (G. Mosconi). Part Two offers some examples of the use of AI in Classics teaching: chatbots for personalized learning of ancient history (S.V. Cuffari); AI as a tool for guiding students in the contrastive analysis of translations from classical texts (G. Cianfrocca); the use of AI to enhance the study of counterfactual history, a training ground for reasoning on historical causality (C. Caserta). A shared reflection emerges: AI does not replace teachers (it must not), but, when used intelligently, it may amplify their role as a critical guide and cognitive facilitator.
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
 |
Modifica documento |
