Longobardi, Concetta
(2011)
Il corpus pseudacroniano e l'interpretazione di Orazio.
[Tesi di dottorato]
(Inedito)
| Tipologia del documento: |
Tesi di dottorato
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| Lingua: |
Italiano |
| Titolo: |
Il corpus pseudacroniano e l'interpretazione di Orazio |
| Autori: |
| Autore | Email |
|---|
| Longobardi, Concetta | tanialong@hotmail.it |
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| Data: |
30 Novembre 2011 |
| Numero di pagine: |
275 |
| Istituzione: |
Università degli Studi di Napoli Federico II |
| Dipartimento: |
Filologia classica "Francesco Arnaldi" |
| Scuola di dottorato: |
Scienze dell'antichità e filologico-letterarie |
| Dottorato: |
Filologia classica, cristiana e medievale-umanistica, greca e latina |
| Ciclo di dottorato: |
24 |
| Coordinatore del Corso di dottorato: |
| nome | email |
|---|
| Germano, Giuseppe | germano@unina.it |
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| Tutor: |
| nome | email |
|---|
| Squillante, Marisa | marisqui@unina.it |
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| Data: |
30 Novembre 2011 |
| Numero di pagine: |
275 |
| Parole chiave: |
ps.Acrone; commentarii tardo-antichi; ricezione di Orazio |
| Settori scientifico-disciplinari del MIUR: |
Area 10 - Scienze dell'antichità, filologico-letterarie e storico-artistiche > L-FIL-LET/04 - Lingua e letteratura latina |
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| Informazioni aggiuntive: |
Tesi in co-tutela con l'Université de Lyon 3 Jean Moulin |
| Depositato il: |
05 Dic 2011 20:56 |
| Ultima modifica: |
17 Giu 2014 06:03 |
| URI: |
http://www.fedoa.unina.it/id/eprint/8961 |
Abstract
L'indagine sulla tradizione scoliastica oraziana e sul processo di stratificazione che connota il cosiddetto commento dello pseudoAcrone getta luce sulla pratica scolastica dell'insegnamento degli auctores in generale e su Orazio, modello per eccellenza nell'impiego dei metri poetici, in particolare. Il presente lavoro è stato configurato come revisione critica, traduzione e commento degli scholia vetustiora al IV libro delle Odi di Orazio; all'analisi del corpus rispetto agli altri commentarii tardo-antichi è invece dedicato il saggio iniziale. L’analisi a carattere retorico, poetico, stilistico, linguistico, terminologico, posta a confronto con le antiche teorie grammaticali, consente un quadro abbastanza completo dei procedimenti esegetici nella scuola del grammaticus e del ruolo svolto dal testo di Orazio lirico in ambito scolastico.
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